計算機應用專業人才培養方案

一、專業名稱及代碼

專業名稱：計算機應用

專業代碼：710201

二、入學要求

一般為初中畢業生或具有同等學力者。

三、修業年限

修業年限以3年為主，前兩年在校就讀，第三學年頂崗實習。

四、職業面向

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

通過三年學習，學生能具備較高的職業素質與專業技能，能系統地掌握計算機基礎理論、基本知識和操作技能，熟練使用辦公自動化軟件及多媒體應用軟件，具有組裝和維護計算機硬件、管理網絡設備，掌握網站維護的方法，并能及時關注計算機新技術的發展動態。

（二）培養規格

（二）培養規格

根據我們對周邊地區用人單位對中職學校計算機專業人才的知識結構與能力要求的調查得出結論是知識結構方面包括：

計算機軟硬件安裝與維護基本知識;文字編輯、圖像圖表處理的基本知識;計算機軟件的基礎知識;數據庫應用基本知識;計算機網絡基本知識;計算機多媒體技術的基本知識。能力方面主要有：對計算機系統熟練的操作能力;文字處理、編程及軟件開發工具的操作能力;對微機系統的安裝、檢測、維護、維修的能力;對計算機設備、網絡和機房的安裝、管理能力。經過幾年的教學實踐我們總結出中職學校計算機專業人才培養應該按照強化基礎、拓展特長、突出能力、提高素質、全面發展的模式來實施培養。

全國計算機信息高新技術考試（osta)（中級）

六、課程設置及要求

主要包括公共基礎課程和專業（技能）課程。

（一）公共基礎課程

1.語文

本課程是公共基礎課，屬于必修課。開設學期一般為兩學年。讓學生通過學習中華民族文化的經典，進一步豐富學生的語文素養。拓展學生的文化視野，能夠進行閱讀和基本的寫作，提高學生的語文素養。

2.數學

本課程是公共基礎課，屬于必修課。開設學期一般為兩學年。體現以服務為宗旨，以就業為導向的職業教育辦學方針，能夠根據數學的基本概念和原理解決實際問題，選擇與生產崗位相關的素材，與職業崗位的數學實際應用相結合，引導學生利用數學知識解決生活中的實際問題，體現數學在職業中的應用。

3.德育

本課程是公共基礎課，屬于必修課。開設學期一般為兩學年。教育學生從納悅自己，注重禮儀，由個人禮儀、交往禮儀到有關道德，過渡到法律（外在強制的道德），提高學生的思想道德水平，科學文化素養和職業能力。

（二）專業（技能）課程

本專業的核心課程包括： Flash動畫制作、網頁設計與制作、計算機組裝與維護、、3DS MAX三維設計，主要內容如下：

1.Flash動畫制作

主要內容包括：掌握Flash軟件制作二維動畫的基礎知識和基本方法，能設計并制作出二維動畫短片、廣告、網頁等作品。通過Flash動畫實例的制作，培養學生的實踐操作能力，同時注重激發學生的創造力，為以后相關課程的學習和實踐打下基礎。

2.網頁設計與制作

主要內容包括：掌握網頁設計的基礎知識、基本理論和基本方法，站點規劃的方法、HTML語言、綜合應用Dreamweaver網頁設計軟件、HTML和CSS+DIV技術制作網頁，熟悉Fireworks圖形處理的方法，培養學生規劃、開發、發布和管理網站的專業知識和技能。通過完成主題網站的建設，培養學生理論應用于實踐和解決實際問題的能力，為今后進一步學習動態網站的開發打下良好的基礎。

3.計算機組裝與維護

主要內容包括：認識計算機硬件，掌握安裝計算機硬件設備、操作系統安裝、計算機故障的維護的方法。通過學習，使學生能夠熟練掌握計算機的組裝、維護、維修知識，從事計算機營銷、計算機配件選購與組裝、計算機系統維護與優化、計算機故障檢測與排除等工作。

4.3DS MAX三維設計

主要內容包括：掌握使用3DS MAX軟件進行三維設計的基礎理論知識和基本方法，能設計并制作出三維模型，掌握貼圖的方法，熟悉燈光和渲染的設置方法。通過三維設計實例的制作，培養學生的實踐操作能力，激發學生的創造力。

七、教學進程總體安排

類別	課程 編碼	課程名稱	課程 性質	學時 學分	學期				考核 方式	備注
					1	2	3	4
基礎文化課	1001	語文	理論	3	√	√	√	√	考試
	1002	數學	理論	3	√	√	√	√	考試
	1003	德育	理論	1	√	√			考試
	1004	心理	理論	2	√	√			考試
	1005	普通話	理論	1	√	√			考試
	1006	體育	理論	3	√	√	√		考試
	1007	職業生涯規劃	理論	1			√	√	考試
	1008	辦公軟件應用	理論	2	√	√	√	√	考試
	1009	計算機基礎	理論	2	√	√	√	√	考試
專業課	2001	計算機網絡基礎	實踐	4			√	√	考試
	2002	計算機網絡構建與管理	實踐	6			√	√	考試
	2003	網絡綜合布線	理論	6			√	√	考試
	2004	計算機組裝與維護	實踐	4			√	√	考試
	2005	常用工具軟件	實踐	3	√	√	√	√	考試
	2006	辦公軟件應用	實踐	3			√	√	考試
	2007	Photoshop	實踐	6	√	√			考試
	2008	CoreDraw	實踐	6	√	√			考試
	2009	Flash	實踐	6	√	√			考試
	2010	3dsMax	實踐	6	√	√			考試

1.教學方式

采用項目導向、任務驅動和頂崗實習的工學結合的教學模式，靈活運用案例分析、角色扮演、任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等教學方法，對本專業學生的專業技術能力、行業通用能力、核心競爭能力、團隊合作能力進行培養。在專業技術能力方面，通過加入企業成功的實訓項目與案例，使學生在每個階段達到指定目標，訓練學生實踐操作的熟練程度和規范性，通過校企合作開發項目訓練培養學生良好的職業素質。

2.實訓環節

根據計算機應用技術專業課程的特點，要求任課教師堅持“教、學、做”合一的原則，采用任務驅動教學、現場教學、案例教學、項目教學、討論式教學等方法進行理論和實踐教學，并采用案例或真實的任務來設計每學期末的課程專項實訓項目。 以職業崗位技能為核心，以培養學生職業能力、職業道德及可持續發展能力為出發點，與企業融合，建設融教學、培訓、項目開發于一體的校內實訓基地。通過校企合作，采用課程實驗、校內專項實訓、校外頂崗實訓和畢業實習等多種方式，提高學生的實踐能力和綜合素質，以滿足用人單位需求。

八、實施保障

主要包括師資隊伍、教學設施、教學資源、教學方法、學習評價、質量管理等方面。

（一）師資隊伍

本專業共有專業教師9名，兼職教師4名，合計13名計算機專業教師，均為本科以上學歷，其中8名為雙師型骨干教師，均具備教授計算機理論與實踐課程能力。

（二）教學設施

1 計算機教室7個，310個工位。

2 電腦組裝室1個，30個工位。

3 網絡布線室1個，30個工位。

4 視頻后期制作室1個，8個工位。

（三）教學資源

采用高等教育出版社國規配套教材。

（四）教學方法

1.課程實驗與課程設計：按各課程實踐教學大綱進行。每門專業課程學習結束，要求學生設計出相應活動的實訓方案。

2.技能訓練：根據各課程實踐教學大綱，提出模擬訓練的任務，組織學生在校內實訓中心和教室進行模擬創設環境、組織各類活動的實際訓練。

3.社會實踐：在寒暑假和雙休日進行，就近的公司或企業進行無薪資體驗實習。

（五）學習評價

按照學生平時成績占總成績40%（平時總分20%，作業10%，課堂出勤10%），期末考試占總成績60%對學生學習進行評價。從理論和實踐兩方面進行考核。

（六）質量管理

要求學生在畢業時能夠取得畢業證和職業資格證書。

九、畢業要求

學生達到以下要求，準予畢業并頒發中等職業學校畢業證書：

1.思想品德評價合格；

2.修滿教學計劃規定的全部課程且成績合格，或修滿規定學分；

3.頂崗習或工學交替實習鑒定合格。

十、附錄

類別	課程 編碼	課程名稱	課程 性質	學時 學分	學期				考核 方式	備注
					1	2	3	4
基礎文化課	1001	語文	理論	3	√	√	√	√	考試
	1002	數學	理論	3	√	√	√	√	考試
	1003	德育	理論	1	√	√			考試
	1004	心理	理論	2	√	√			考試
	1005	普通話	理論	1	√	√			考試
	1006	體育	理論	3	√	√	√		考試
	1007	職業生涯規劃	理論	1			√	√	考試
	1008	辦公軟件應用	理論	2	√	√	√	√	考試
	1009	計算機基礎	理論	2	√	√	√	√	考試
專業課	2001	計算機網絡基礎	實踐	4			√	√	考試
	2002	計算機網絡構建與管理	實踐	6			√	√	考試
	2003	網絡綜合布線	理論	6			√	√	考試
	2004	計算機組裝與維護	實踐	4			√	√	考試
	2005	常用工具軟件	實踐	3	√	√	√	√	考試
	2006	辦公軟件應用	實踐	3			√	√	考試
	2007	Photoshop	實踐	6	√	√			考試
	2008	CoreDraw	實踐	6	√	√			考試
	2009	Flash	實踐	6	√	√			考試
	2010	3dsMax	實踐	6	√	√			考試