計算機應用專業人才培養方案

 

 

一、入學對象

初中畢業生或具有同等學歷者。

二、基本學制 學制 3 年。

三、培養目標

本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的，德、智、體、美等方面全面發展的，掌握必需的科學文化知識的，具有扎實的計算機專業基礎知識和基本技能的，在生產、服務和管理第一線工作的計算機系統管理、維護和應用初、中級操作人員。

四、職業面向

(一) 就業崗位

本專業畢業生主要面向計算機產業(公司) 、制造業(企業) 和國家 機關等企事業單位的計算機房、計算機室及辦公計算機崗位，主要從事計算機設備、計算機網絡的管理與維護，從事計算機的操作、計算機產品生產、銷售及售前、售后服務等工作。

(二) 繼續學習

本專業可續接高職院校的計算機科學與技術、網絡技術等相關專業，續接本科院校的計算機科學與技術等相關專業。

(三) 證書要求

本專業可獲得市人力資源和社會保障局職業技能鑒定(計算機工種) 合格證書及計算機應用水平等級考試 (一級) 證書等。

五、人才培養規格

本專業畢業生應具有以下基本素養 (職業道德、通用能力)、專業知識和專業技能：

(一) 基本素養

1. 具備較高的思想道德素質：掌握馬克思主義的基本原理，掌握鄧小平理論的基本思想，堅持黨的基本路線，樹立科學世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，有良好的道德品質和法制觀念，愛崗敬業，事業心、責任感強。

2. 具備較高的文化素質：具有良好的文化素質，追求自我發展和 完善、有求知欲和終身學習的理念，有健康的審美情趣和一定的文學 藝術鑒賞水平，具有較豐富的文化底蘊和良好的文化修養。

3. 具備良好的專業素質：具備良好的職業道德，具備應用計算機 進行室內設計的能力、專業創新的能力和相關專業技術的可持續發展 能力。

4.  獲取知識的能力：具有良好的自學習慣和能力、有較好的表達交流能力、有一定的計算機及信息技術應用能力。

5. 應用知識能力：具有綜合運用所掌握的理論知識和技能，從事應用計算機進行開發、設計、管理、維護的能力。

6. 創新能力：具有較強的創造性思維能力、開展創新性設計和開發的能力。

7. 工具性知識：能較熟練地運用外語閱讀專業期刊和進行文獻檢索，有初步的外語交流和寫作能

力；具有較強的計算機操作技術。

8.  人文社會科學知識：具有通識性文學、哲學、思想道德、政 治學、藝術、法學、心理學等方面的知識。

(二) 專業知識

1.掌握 OFFICE 辦公軟件、網頁制作、FLASH 、PHOTOSHOP 、計算機原理的基礎知識；

2.  掌握計算機軟硬件安裝、調試、維護、銷售的基本知識；

3. 掌握計算機網絡、多媒體技術、數據庫系統及常用工具軟件的 基礎知識。

(三) 專業技能

1. 能熟練使用常用工具軟件及 OFFICE 辦公軟件；

2.   能使用與維護計算機及常用外部設備；

3.  具有網絡操作系統與應用程序的安裝、設置與操作技能；

4.  學會使用與管理數據庫系統；

5.  初步具備開發、設計多媒體軟件、網頁的能力；

6.   具有一定的計算機英文資料的閱讀能力。

六、課程結構及教學進度安排

本專業課程分為公共基礎課程、專業課程、選修課程和實訓實習(或綜合實訓)四個部分，其中專業課程分為專業核心課和專業方向課(如下圖)。

本專業修讀總學分 172 學分，其中必修課 96 學分，選修課為 12 學分，實訓實習 28 學分 (14 周)，頂崗實習 36 學分 (18 周)；實驗及實習實訓占總學時 60%。

 

序  號

課  程  類  別

課程名稱

學時安排

學  分

課程教學各學期周課時及訓練項目教學周安排

第一學年

第二學年

第三學年

課 堂 講授

實驗

總計

一

二

三

四

五

六

理論

實  訓

理論

實  訓

理論

實  訓

理論

實  訓

實習

實習

16 周

2 周

14 周

4 周

14 周

4 周

14 周

4 周

18 周

18 周

1

文  化  課  程

德育

116

116

7

2☆

2☆

2☆

2☆

2

語文

176

176

7

4★

4★

2★

2★

3

數學

176

176

7

4★

4★

2★

2★

4

英語

116

116

7

2★

2★

2★

2★

5

計 算 機 應 用基礎

60

60

120

7

4★

4★

6

禮儀規范

22

10

32

2

2☆

7

體 育 與 健 康

116

116

7

2☆

2☆

2☆

2☆

8

專  業

OFFICE     辦 公軟件

96

96

6

6★

 

 

9	課  程	常 用 工 具 軟件		56	56	4			4★
10		FLASH 動畫		64	64	4	4★
11		計 算 機 組 裝維護	30	54	84	5					6★
12		圖 形 圖 像 處理		56	56	4			4★
13		多 媒 體 制 作	26	30	56	4					4★
14		計 算 機 網 絡基礎	26	30	56	4			4★
15		數 據 庫 應 用	28	28	56	4							4★
16		編程基礎	52	60	112	7					4★		4★
17		AE  影 視 制 作		84	84	5					6★
18		網 頁 設 計 與制作		84	84	5							6★
19	選  修  課  程	電工基礎	84		84	4							6☆
20		電子商務	30	54	84	4							6☆
21		市場營銷	84		84	4							6☆
22	實  訓  實  習	辦 公 軟 件 實訓			60	4		2 周
23		網 絡 布 線 實訓			60	4				2 周
24		圖 形 圖 像 處理實訓			60	4				2 周

 

 

25		數 據 庫 項 目實訓			60	4								2 周
26		網 頁 制 作 實訓			60	4								2 周
27		組 裝 與 維 護實訓			60	4						2 周
28		影 視 制 作 實訓			60	4						2 周
		頂崗實習			1080	36									18 周	18 周
總計			1142	766	3408	172	30	2 周	30	4 周	30	4 周	30	4 周	18 周	18 周

(注：★—考試，☆—考查)

七、教學建議

1.課程體系。本專業課程體系要以培養職業能力為主線構建，對接職業(或行業) 標準，職業資格標準，結合生產過程和典型工作任務，合理設置課程、安排教學內容，突出專業課程的實踐性和職業性。

2.教學模式與教學方法。要以學生為中心，基于工作崗位實際實施項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學等教學模式，運用啟發式、探究式、討論式、參與式教學等教學方法，加強“教、學、做”的一體化，促進知識與技能、理論與實踐的結合。

3.信息網絡教學。應加大信息化教學的比例，建立該課程的網絡課程頁面，充分運用 PPT 電子教案、教學動畫、教學視頻、通用主題素材庫等現代教育媒體、教育信息資源和教育技術方法。優化教學過程和效果，提高課堂教學質量，探索和構建信息化環境下的教育教學 新模式。

4.教學團隊。師生比例適宜，滿足本專業教學工作的需要，一般不高于 18:1；以中青年教師為主，“雙師型”教師比例應達到 60%以上，要有一定數量的兼職教師數量，滿足專業教學。要建立“雙師型”專業教師團隊，應有業務水平較高的專業帶頭人，并聘請行業企業技術骨干擔任兼職教師。專任教師應為相應專業或相關專業本科以上學歷，并具有中等職業學校教師資格證書，專業資格證書及中級以上專業技術職務所要求的業務能力；具備良好的師德和終身學習能力，適應產業行業發展要求，熟悉企業情況，積極開展課程教學改革，實施教學時承擔每門課程教學的教師不少于 3 人，且經過集體備課后實施教學。核心課程的任課教師必須具備“雙師”素質和企業實踐經驗。

5.實訓實習。實訓實習環境要具有真實性或放真相。具備實訓、研及展示等多項功能及理論實訓一體化教學功能。校內實訓基地應包括崗位技能實訓室和綜合技能實訓中心，校外實訓基地應滿足專業教學要求，實訓設備配置應不低于相關標準。

八、考核評價

本專業教學評價由學校(教師、學生、學校相關職能部門)、企業等用人單位(職能部門、帶教師傅或指導教師)、家長等多個主體參與，采用過程性評價與考核性評價相結合、學校評價與企業評價相結合的方法，注重學生綜合素質測評。

1、基本素質考核，根據課程不同，可采用開卷、情境現場模擬、工作任務等多種形式進行。

2、本專業考試課程的考核，采用閉卷筆試的形式進行考核，考核成績由三部分組成，其中：卷面成績占60%，出勤及平時表現占20%，大作業占20%，用百分制記成績，三項成績按比例折算后相加即為最終考核成績。

3、第三年實習考核職業道德占20%，崗位考核占40%，工作量占20%，出勤及平時表現占20%，第三年不合格者暫緩一年畢業。

九、編寫說明

1、學�？山Y合實際情況參照此方案制定三年制教學實施方案，課程開設順序與周課時安排學�？筛鶕�實際情況調整。

2、本方案公共基礎課程中語文、數學、英語、計算機應用基礎按新辦法的課程標準執行；德育課包含法律、職業生涯設計、職業道德和就業指導等，上述課程的學時及教學實踐課根據實際情況安排。